פארוואס טאָן איר דאַרפֿן אַ צוקערקרענק שולע?

קאָנטראָל פון קונה וויסן, סקילז און אַבילאַטיז

לעקציע 5

לעקציע 4

יגזאַסערביישאַן פון בראַנטשיאַל אַזמאַ. ווי צו קאָנטראָלירן די קרענק?

ויסריכט:מולטימעדיאַ פּרעזענטירונג אָדער סליידז צו די אָוווערכעד פּראַדזשעקטער אויף די טעמע פון ​​דער לעקציע - אויב מעגלעך, אינפֿאָרמאַציע מאַטעריאַלס אויף דער טעמע פון ​​דער לעקציע ("אַסטמאַ קאָנטראָל לעוועלס", "אַסטהמאַ קאָנטראָל פּרובירן", "אַקציע פּלאַן פֿאַר מיינטיינינג קאָנטראָל פון בראַנטשיאַל אַזמאַ") פֿאַר יעדער ליסנער .

די סטרוקטור און אינהאַלט פון די לעקציע

1. הקדמה

באַשרייַבונג פון די ציל פון די לעקציע.

2. אינפֿאָרמאַציע טייל

2.1. די סיבות פון יגזאַסערביישאַן פון אַזמאַ.

2.2. ווי צו דערקענען אַ יגזאַסערביישאַן פון אַזמאַ?

3. אַקטיוו טייל (פֿראגן און ענטפֿערס)

4. אינפֿאָרמאַציע טייל

וואָס צו טאָן מיט אַ אָנפאַל פון סאַפאַקיישאַן?

5. אינפֿאָרמאַציע טייל

5.1. ווי צו קאָנטראָלירן אַזמאַ?

5.2. אַליינ - פאַרוואַלטונג פּלאַן פֿאַר אַזמאַ.

6. די אַקטיוו טייל

פּראָבע פֿאַר אַזמאַ קאָנטראָל, דיסקוסיע פון ​​די רעזולטאַטן.

7. די לעצט טייל

ענטפֿערס צו פֿראגן.

ויסריכט:זיך-מאָניטאָרינג דייריז.

די סטרוקטור און אינהאַלט פון די לעקציע

1. דיסקוסיע דורך סטודענטן פון ילימאַניישאַן געשעענישן געטראגן אין שטוב און אין אַרבעט בעשאַס די טריינינג ציקל

2. דעמאַנסטריישאַן און קאַנסאַלאַדיישאַן פון סקילז פון די ינאַליישאַן טעכניק מיט אַ יחיד שפּריץ קענען (עראַסאַל אָדער מעטערעד) דורך יעדער ליסנער

3. דעמאַנסטריישאַן דורך סטודענטן פון די טעכניק פון שפּיץ פלאָומעטרי

4. פּרעזענטירונג פון געענדיקט שפּיץ פלאָומעטרי דייערז און פּלאַנז פֿאַר זיך-לערנען

5. מאָניטאָרינג די מדרגה פון וויסן קונה בעשאַס טריינינג אין דער שולע

6. אַסעסמאַנט דורך סטודענטן פון דער אָרגאַניזאַציע און קוואַליטעט פון דערציונג אין דער שולע